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Escalera con mensaje
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El A.M.P.A del colegio ha decorado la escalera de entrada a las clases de E.S.O. de una forma muy original, leamos el mensaje a medida que subimos la escalera. Gracias.
Vota por la compañera
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Una compañera de quinto ha participado en un concurso nacional de cuentos.
Pincha en el enlace para conocer el suyo y votar por ella.
Educación socio-emocional 2
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A través de las técnicas artísticas y la expresión corporal, los niños y niñas son capaces de dar salida a muchas de las emociones que reprimen o no se atreven a expresar por miedo a los juicios de los demás, baja autoestima, o incapacidad por otros motivos.
Por ello, la ARTETERAPIA es un vehículo magnífico con múltiples herramientas para que podamos expresarnos y soltar emociones, sentimientos que de otra manera se quedan atrapados en nuestro interior sin resolver y generándonos otros sentimientos negativos como rencores y malas vibraciones hacia los otros y hacia nosotros mismos/as.
Expresar nuestras emociones, sean las que sean,nos permite sentirnos más libres y además resolver conflictos con los demás. Eso sí, de forma adecuada.
VIVENCIAMOS NUESTRO ENFADO:
El ejercicio comienza con varias respiraciones para atravesar emociones y pensamientos y centrarnos en lo que vamos a trabajar. Nos centramos en la música.
Cerramos los ojos y evocamos un recuerdo de enfado, rabia frustración, impotencia… en silencio y llevados por la música recordamos todos los detalles, las personas de esa situación; Todo nuestro cuerpo siente las emociones vividas hace tiempo. No se habla en ningún momento. Solo se escucha la música.
A continuación, expresamos libremente, sin juicios (bonito-feo, bien-mal…) eso que sentimos. Esta vez lo hacemos con papel y ceras de colores.(Las técnicas son variadas: dibujo, pintura, modelado, etc…)
Observamos como todos los niños y niñas utilizan los mismos colores para expresar su enfado y su frustación: rojo-negro- colores oscuros.
Una vez terminado el dibujo se levantan de la mesa y expresan libremente qué les gustaría hacer con ese papel que representa la persona, la situación, la rabia etc.
Todo está permitido, sin juicios:, gritar, llorar, romper, estrujar, pisar, escupir…libremente.
A continuación nos sentamos y respiramos. Ya serenos, los niños y niñas expresan cómo se sienten y reflexionamos juntos. En ningún momento hay que contar las situaciones reales que se dieron. SÓLO EXPRESARLAS Y ATRAVESAR ESAS EMOCIONES TÓXICAS QUE PERTURBAN NUESTRO BIENESTAR.
Educación socio-emocional
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Dentro del programa Creciendo en Salud que desarrolla nuestro centro, se han llevado a cabo diversas actividades desarrollando el Plan de Actuación previsto para este curso sobre Educación Socioemocional.
Los maestros y maestras en su respectivas tutorías han llevado a cabo bien de forma puntual o de forma planificada como pequeños talleres, actuaciones encaminadas a conseguir un desarrollo emocional de nuestro alumnado cuya finalidad no es otra que la de su propio bienestar, el reconocimiento y la expresión de sus emociones y el establecimiento de relaciones interpersonales que eviten conflictos o los resuelvan de forma adecuada, desarrollando así la asertividad, la empatía y el autocontrol emocional.
La sesión que presentamos, realizada con diferentes grupos , alumnos y profesorado, sirve de muestra de lo que sería un taller de educación emocional completo, a desarrollar en dos o tres sesiones en la tutoría.
Aspectos trabajados:
-Nos presentamos, nos conocemos y apreciamos cómo somos.
-Mi yo alegre, me quiero y me respeto.
-Nos movemos y expresamos con nuestro cuerpo.
-Reconozco mis emociones, me enfado.
-Trabajamos la comunicación emocional. Explicamos nuestros trabajos. Establecemos canales de comunicación, confianza y cuidado con los demás.
-Potenciamos la creatividad y el equilibrio interior a través de mandalas. La relajación.
Los resultados de estos talleres han sido muy bien valorados por los alumnos y alumnas. Estamos en el camino…
Sugerencias AMPA
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Si deseas comunicar una sugerencia u opinión al AMPA, puedes hacerlo dirigiéndote a:
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